在初一质量分析会上的讲话

 

这是本学期第一次质量分析会。韩主任已经就成绩情况进行了排序和汇总,而且也提出了中肯的意见。学校认为做得很好。希望在坐的各位老师能够认清形势,以提高教学质量为中心,大力开展各项活动,努力提高学生成绩。

今年教育局也大力倡导“打造高效课堂提高教学质量”的口号,我们教学工作的核心就是抓成绩、抓质量,大张旗鼓地抓学生成绩的提高,促进教学质量的提升。

今天的会我们主要先阐明-----这是成绩分析会,不是批斗会,也不是检讨会,而是结合前一段时间的学习情况进行成绩分析。查找问题,寻求解决策略。

而且,这是七年级入学以来的第一次大型月考,为我们提供的是基础数据,为今后教研提供第一手调研材料。

当然,阳光分班时各班差异很小,经过一个多月的学习和管理,目前看来各班和各科的差异目前已经反映出来了。从数据上看:

2:平均分统计表,最大分差

学科

语文

数学

外语

政治

历史

地理

生物

分差

5.24

7.3

7.49

8.28

6.61

3.62

6.81

4:学科及格率统计表最大分差

学科

语文

数学

外语

政治

历史

地理

生物

分差

1.55

17.43

16.66

21.42

22.33

15.17

23.9

5:优秀率统计表,最大分差

学科

语文

数学

外语

政治

历史

地理

生物

分差

18.21

9.89

28.85

27.84

19.29

32.46

 

1分数段统计表各班已经逐渐了解很多了,表3专任教师成绩统计表,自己仔细看看,这里时间关系就不细分析了。

需要提醒大家注意的一点:有的老师所教班级虽然成绩较高,但是个别学科不够高,有的班级整体分数较低,但是有的学科明显成绩高。这也一定程度上反映出一些问题。付出、汗水和成绩多数情况下会成正比的。

有的老师或者班主任会说我这一个半月以来,每天也是起早贪黑的,但是现实成绩还是不高,是不是我工作能力不行?我真付出了,但是摊着笨学生了,没有办法。

这个问题我是这样看的:我们得承认学生间的差异,但是更多的是给班级注入正气,形成良好的学习风气;要对学生学习方法的指导,给学生养成良好的学习习惯。

刚进校的学生几乎谈不上什么习惯,只是按老师要求的去做,于是学习就成了上课与作业两件事,老师没明确要求的不知道去学去做,甚至是老师口头布置而没要求上交检查的也不做。因此,我们抓质量要从培养学生学习习惯开始。就是在学习上告诉学生做到课前预习、课堂勤记笔记、及时巩固练习、按时认真作业。有能力的学生科适当地拓展。

还要很重要的一个方面,要加强与家长的沟通:

教育不是教师一人之事,需要与家长多沟通,这个沟通是为了及时了解学生的思想状况、学习状态、取得家长的配合,以做到知己知彼、对症下药,提高学习成绩。

沟通不是为了告学生的“状”,只在学生不完成作业、犯错误是才与家长沟通,那样,只会适得其反,引起家长和学生的厌烦。

还有,要注意与家长沟通的技巧,别对家长指责、质问,要尊重家长,与家长保持朋友般的交流,取得家长的配合,做到家校联合,共同育人。

作为任课教师,我们还要从常态化的工作做起:

1、备课上,发挥校本教研的优势,我们每个人都承担了相应的任务,在教案、习题、作业方面都尽力安排。但是我们反思一下,别人完成的任务是否符合你班的情况,你有没有再备课过程?你对教案有完善吗?习题有补充吗?作业有分层吗?我们要自己反思一下。

2、上课时:是否照顾到全体学生?你所预设的教学目标达成了多少?在你的课堂上,学优生有提高吗?学困生应该学会哪些内容?

更关键的问题是你想过这节课的教法吗?指导过学生的学法吗?

针对对你学生现有的基础进行和知识生长点进行深入思考吗?学习本节课,你学生可能会存在哪些困难?你有预设的解决方案吗?是不是还凭着老底子、凭着教学经验在课堂上顺水推舟?

3、辅导:早课和下午辅导都能及时到岗到位,学校很欣慰。但是咱有没有想过辅导时完美究竟该怎么辅导?不光是讲习题、答疑,更多的我觉得应该是拿出点时间,针对学情有针对性的单独指点,比如学优生该给点小灶,关注中等生,学困生这节课存在什么困难等。

4、批改:完成批改任务大家都不存在问题,但是你真的做到了细致批改了吗?(错14道题给优)有没有让学生帮助批改的现象?对发现问题的学生你及时交流了吗?分析产生错误的原因了吗?改进措施得力吗?别只罚写,罚背,那是最简单粗暴的解决方式。

5、监测:平时萧条测验有没有?课前提问有没有?考后100分做没做?有没有及时反馈给家长?微信圈、QQ群不应该只是班主任的专利,科任老师也应该利用起来,随时与家长反馈,取得家长的配合。

考试成绩一定程度上能折射出教师工作情况,期中考试可能在月末全市统一出题,到时候咱再看看,再分析,看看提高率和降低率,看看各班的变化。这次会不希望有太大的压力,但是要引起思考,以后成绩分析会要形成常态,学校要看到老师们的行动。