在初三质量分析会上的讲话

这是毕业班本学期第一次质量分析会。李主任已经就成绩情况进行了排序和汇总,而且也提出了中肯的意见。学校认为做得很好。希望在坐的各位老师能够认清形势,以提高教学质量为中心,大力开展各项活动,努力提高学生成绩。

今年教育局也大力倡导“打造高效课堂提高教学质量”的口号,我们教学工作的核心就是抓成绩、抓质量,大张旗鼓地抓学生成绩的提高,促进教学质量的提升。

今天的会我们主要先阐明-----这是成绩分析会,不是批斗会,也不是检讨会,而是结合前一段时间的学习情况进行成绩分析。查找问题,寻求解决策略。

而且,这是七年级入学以来的第一次大型月考,为我们提供的是基础数据,为今后教研提供第一手调研材料。

当然,阳光分班时各班差异很小,经过一个多月的学习和管理,目前看来各班和各科的差异目前已经反映出来了。从数据上看:

2:班级平均分统计表,最大分差

学科

语文

数学

外语

物理

化学

政治

历史

分差

9.58

26.1

23.41

9.85

6.92

6.22

7.96

4:班级学科及格率统计表最大分差

学科

语文

数学

外语

物理

化学

政治

历史

分差

16.19

28.65

31.24

29.43

25.47

21.51

26.41

5:班级优秀率统计表,最大分差

学科

语文

数学

外语

物理

化学

政治

历史

分差

12.53

27.36

17.63

16.6

9.26

23.27

28.42

 

科任教师分差

学科

语文

数学

外语

物理

化学

政治

历史

分差

7.12

22.94

15.3

7.48

5.27

2.52

2.66

 

1分数段统计表各班已经逐渐了解很多了,表3专任教师成绩统计表,自己仔细看看,这里时间关系就不细分析了。

需要提醒大家注意的一点:有的老师所教班级虽然成绩较高,但是个别学科不够高,有的班级整体分数较低,但是有的学科明显成绩高。这也一定程度上反映出一些问题。付出、汗水和成绩多数情况下会成正比的。

有的老师或者班主任会说我这一个半月以来,每天也是起早贪黑的,但是现实成绩还是不高,是不是我工作能力不行?我真付出了,但是摊着笨学生了,没有办法。

这个问题我是这样看的:我们得承认学生间的差异,但是更多的是给班级注入正气,形成良好的学习风气;要对学生学习方法的指导,给学生养成良好的学习习惯。

刚进校的学生几乎谈不上什么习惯,只是按老师要求的去做,于是学习就成了上课与作业两件事,老师没明确要求的不知道去学去做,甚至是老师口头布置而没要求上交检查的也不做。因此,我们抓质量要从培养学生学习习惯开始。就是在学习上告诉学生做到课前预习、课堂勤记笔记、及时巩固练习、按时认真作业。有能力的学生科适当地拓展。

还要很重要的一个方面,要加强与家长的沟通:

教育不是教师一人之事,需要与家长多沟通,这个沟通是为了及时了解学生的思想状况、学习状态、取得家长的配合,以做到知己知彼、对症下药,提高学习成绩。

沟通不是为了告学生的“状”,只在学生不完成作业、犯错误是才与家长沟通,那样,只会适得其反,引起家长和学生的厌烦。

还有,要注意与家长沟通的技巧,别对家长指责、质问,要尊重家长,与家长保持朋友般的交流,取得家长的配合,做到家校联合,共同育人。

作为任课教师,我们还要从常态化的工作做起:

1、备课上,发挥校本教研的优势,我们每个人都承担了相应的任务,在教案、习题、作业方面都尽力安排。但是我们反思一下,别人完成的任务是否符合你班的情况,你有没有再备课过程?你对教案有完善吗?习题有补充吗?作业有分层吗?我们要自己反思一下。

2、上课时:是否照顾到全体学生?你所预设的教学目标达成了多少?在你的课堂上,学优生有提高吗?学困生应该学会哪些内容?

更关键的问题是你想过这节课的教法吗?指导过学生的学法吗?

针对对你学生现有的基础进行和知识生长点进行深入思考吗?学习本节课,你学生可能会存在哪些困难?你有预设的解决方案吗?是不是还凭着老底子、凭着教学经验在课堂上顺水推舟?

3、辅导:早课和下午辅导都能及时到岗到位,学校很欣慰。但是咱有没有想过辅导时完美究竟该怎么辅导?不光是讲习题、答疑,更多的我觉得应该是拿出点时间,针对学情有针对性的单独指点,比如学优生该给点小灶,关注中等生,学困生这节课存在什么困难等。

4、批改:完成批改任务大家都不存在问题,但是你真的做到了细致批改了吗?(错14道题给优)有没有让学生帮助批改的现象?对发现问题的学生你及时交流了吗?分析产生错误的原因了吗?改进措施得力吗?别只罚写,罚背,那是最简单粗暴的解决方式。

5、监测:平时萧条测验有没有?课前提问有没有?考后100分做没做?有没有及时反馈给家长?微信圈、QQ群不应该只是班主任的专利,科任老师也应该利用起来,随时与家长反馈,取得家长的配合。

考试成绩一定程度上能折射出教师工作情况,期中考试可能在月末全市统一出题,到时候咱再看看,再分析,看看提高率和降低率,看看各班的变化。这次会不希望有太大的压力,但是要引起思考,以后成绩分析会要形成常态,学校要看到老师们的行动。